2008年硕士研究生考试英语完全备考方案 - 立志打造国内强势考研资讯平台--2006年考研试题,免费考研试题,历年考研试题,考研复试题,考研专业课试题

　　2008年，多少中国人在翘首以盼，多少中国人在热血沸腾，多少中国人在憧憬未来！尽管可能只是一种机缘巧合，参加2008年考研的学子们一定为与奥运同行既感骄傲自豪，又感压力重重。我们的目标怎样确立？我们的行动怎样计划？我们的效率如何保证？我们的英语如何提高？这些问题既关系和影响我们个人的学习和生活，又体现我们与盛世中国的同步与共生。
　　从2007年考研报名情况来看，报考人数继续呈上涨趋势，考研竞争依然日趋激烈。面对如此严峻的现实，不畏艰险、迎接挑战则更有可能脱颖而出，科学管理、合理安排一定会稳操胜券。在此，胡敏教授愿意为广大考研学子提供一整套科学高效的复习计划。同学们可以按照自己的水平确定自己的时间表。一般来说，基础越差的同学启动这套方案的时间越早。无论什么时候实施这套计划，都要严格按照这套程序，任何阶段打任何折扣都有可能带来隐患。正确的学习方法才是真正的捷径，希望大家记住这句话。
　　第一阶段：全面重视，打好基础
　　在考研的第一阶段，我们送给大家八个字：“全面重视，打好基础”。俗话说，“磨刀不误砍柴工。”如果夺取考研分数是砍柴，那么打好基础就好比磨刀。刀没磨好就去砍柴，其结果可想而知。
　　考研这把刀究竟怎么磨呢？首先当然是重视词汇和语法。虽然词汇题和语法题在考研试卷中都被取消了，大家对词汇的重视似乎没有明显减少，因为很显然，单词不认识就做题是名副其实的“捕风捉影”、“空中楼阁”。实际上，很多考生的问题出就出在捕风捉影、空中楼阁上，因为我们往往会自以为认识和掌握了某些单词，事实上却根本没有弄清楚它们是怎么回事。拿最简单的从句引导词while来说，很多考生只知道它表示时间（“当…的时候”），不知道它还可以表示让步（“虽然，尽管”）和对比（“而”）。再比如说enquiry和discipline这两个名词，很多人只了解它们表示“询问”和“纪律”，不了解它们还可以表示“探索”和“学科”。这说明看似简单的单词其实没有我们想象的那么简单，词汇量不够会导致我们丢分，词汇的深度挖掘得不够也会导致我们丢分。从考研试卷分析，词汇的质其实比量更重要，那种看文章时生词没几个却两眼一抹黑的感觉就是质不过关造成的。因此我们建议大家在第一阶段要重新认识词汇、将词汇学习方法调整到位，陈采霞老师编写《考研英语核心词汇笔记》这本书对同学们会有很大的帮助。
　　和词汇相比，语法的情况则更加令人担忧。语法题型的取消让许多原本讨厌语法、拒绝语法的人找到了干脆对语法置若罔闻的借口，殊不知这样做的结果是留下无尽的后患。比如说，句子稍微长一点或者复杂一点就看不懂，很多时候不是因为单词不认识，而是因为不了解英语句子的结构特点。英语句子之所以把很多信息放在一个句子里是因为英语可以依靠语法规则把好几层意思连成一片，汉语则靠语义本身而不是靠语法规则连接，不了解这种区别无疑会使我们对英语的理解能力大打折扣。从写作方面来讲，英语句子写不出来、写得不正确、写得不漂亮，往往不是因为我们词汇量不够，而是因为我们不会从语法的角度使用这些词，不会按照英语的语法规则构造句子，我们有时甚至会全然没有时态、语态、从句、单复数等方面的概念。有鉴于此，我们建议大家从一开始就认真学习语法。语法虽然琐碎、死板，但规则毕竟是有规律而且是有限的，一旦被我们掌握，它们就能使我们如鱼得水、如虎添翼，不然我们就会被捆住手脚，永远飞不起来。
　　综上所述，第一阶段的考研复习主要是打好基础。如果从一开始就不问青红皂白直奔考研真题（如果只是了解考研真题难度，接触一下真题是可以的，但对真题的研究决不是考研复习第一阶段的主要内容），结果可能事倍功半；要想事半功倍，就一定要先做好磨刀工作。
　　第二阶段：精心选材，加强精读
　　有了一定的词汇和语法基础，我们还要通过种种方式巩固和提升我们的水平。这里我们又要送给大家八个字：“精心选材，加强精读”。也就是说，我们要挑选一套合适的教材或者一些合适的语言材料，实实在在把英语学好。就英语教材来说，我们可以把原来的大学课本拿出来重新认真学一遍，也可以系统学学《新概念》，在学习过程中让那些原本孤立的词汇和语法变得鲜活起来，使它们在我们的脑海里留下深刻的印象。
　　我们也可以经常看看《经济学人》、《新闻周刊》、《时代周刊》等英美报刊，最好挑选最近几年经济类方面的文章和社会科学方面的题材，但不要涉及政治方面及时事方面比较敏感的话题，如种族歧视、宗教信仰、战争评论等，这些话题不大可能在考试中出现，它们提供的词汇对考研也没有直接帮助。因此挑选文章和挑选教材一样，要注意它们的实用性和趣味性。胡敏老师编写的《考研英语阅读理解精读200篇》正是从这些报刊杂志精心挑选的阅读文章，大家可以好好利用这本书。
　　挑选好学习材料之后，我们要多做一些精读方面的工作，把基础打得更加扎实。我们也许不知道，考场上的模棱两可、举棋不定其实是因为平时只做泛读，很少或者根本不做精读，结果造成很多东西只知大概，只在某些条件下知道，具体是什么、改变一下条件后又是什么，我们就不清楚了。比方说，动词短语contribute to出现在06年小作文和第4道翻译题里，在小作文里表示“捐款”，在翻译题里却表示“有助于”，如果平时不注意 contribute to的各种使用情况，只满足于混个眼熟，做题时就会出现张冠李戴、生搬硬套的情况。
　　第二阶段的学习在某种意义上还是在作磨刀工作，只不过这时我们更强调在语言环境中学习。换句话说，我们要把自己浸泡在英语学习当中，既要从中找到乐趣、找准方向，又要真正学好英语、提高实力。

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